一、学习目标与任务

1、学习目标描述

    1、结合统计知识，引导学生用多种途径收集资料，了解纸张与木材的关系，分析生活中的纸张资源使用问题，用小研究论文等形式阐述自己的想法和意见、建议。

    2、培养学生利用网络收集、处理资料，学会用数字、图表分析、说明问题的能力。

    3、培养学生在生活中发现、分析、解决问题的能力，树立学生环保意识。

2、学习内容与学习任务说明

本次学习内容源于学生生活中的一件事：用白纸制作手枪。教师通过这件事，引发学生对这一现象的思考和分析，确立“珍惜一张纸”的认识，展开网络环境下的数据调查和收集活动，用数字“说话”，采用网络作文形式发表自己意见，从而提高学生综合素养。

二、学习者特征分析

（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）

本节课的教学对象是中、高年级学生，他们已经掌握了运用网络进行写作的基本技能，又具备了一定的语言表达能力和数据处理能力；同时他们对自然、对生活有着浓厚的兴趣，乐于对身边的事发表自己的看法和意见。通过网络环境，能更好的综合他们所掌握的知识技能，尝试结合数据、图表写作。

三、学习环境选择与学习资源设计

1、学习环境选择（打√）

（1）Web教室

（2）局域网

（3）城域网√

（4）校园网

（5）Internet

（6）其它

2、学习资源类型（打√）

（1）课件（网络课件）

（2）工具

（3）专题学习网站√

（4）多媒体资源库

（5）案例库

（6）题库

（7）网络课程

（8）其它

3、学习资源内容简要说明

（说明名称、网址、主要内容等）

“小学生网上作文系统”（www.njenet.net.cn/zw）是一个依托于南京教育信息网中心网站，基于Internet网的教育软件开发项目。这个网络平台向学生提供的BBS讨论区中的班级网上社区，包括回复、网上查阅、作文修改等功能。

四、学习情境创设

1、学习情境类型（打√）

（1）真实情境√

（2）问题性情境√

（3）虚拟情境

（4）其它

2、学习情境设计

    课堂上，教师引导学生就“纸手枪”问题开展相关的信息收集处理。通过了解纸的制造过程和原材料，进一步了解浪费纸张的严重危害，整个活动过程由学生对问题的不断思考、分析来推进，最后激发学生对这一问题发表自己意见的愿望，在网络环境下，清楚的表达。

五、学习活动组织

1、自主学习设计（打√并填写相关内容）

类型

相应内容

使用资源

学生活动

教师

活动

（1）抛锚式√    

有关造纸原料的资料

Internet

查找资料、交流学习体会

巡视、

指导

（2）支架式

（3）随机进入式√

用不同表达形式写作文

作文网我的作文本

查找资料、写文章

巡视、

指导

（4）其它

2、协作学习设计（打√并填写相关内容）

类型

相应内容

使  用

资  源

分组情况

学生

活动

教 师

活 动

（1）竞争

√

学生间互评作文思路

作文网班级讨论社区

同桌、自由

网上阅读、点评

调控、指导

（2）伙伴

√

学生间讨论、交流资料

Internet

同桌、同小组

互相

讨论

指 导

（3）协同

（4）辩论

（5）角色

扮演

（6）其它

3、教学结构流程的设计