2025年11月12日下午，南京市北京东路小学开展“为‘创学’课堂赋能：小组交流机制和团队评价策略的思考”的教师专业发展主题研讨活动。全体教师带着对课堂协作教学的深度思考，共同探索“创学”理念落地课堂的有效路径。

活动伊始，南京市北京东路小学吴贤副校长率先解读小组交流机制的核心价值，明确本次研修的两大核心任务，分别是掌握交流流程设计和学会评价工具使用。

随后，全体教师迅速投入实操环节。教师们围绕“4人小组课堂核心问题交流流程及注意事项”进行独立设计，之后小组协作，交流组结合独立设计优化方案，观察组依据评价表实时记录打分，同步完成自评表填写。

在抽签汇报环节，小组的发言人展示优化成果，对比自评与他评差异，深挖背后原因。根据小组的发言，全场教师聚焦核心优化点积极建言，现场思维碰撞不断。

活动最后，吴贤副校长提炼出小组交流机制的关键设计要素与群体性评价实操要点，指导教师将研修成果与日常教学深度链接。大家纷纷表示，通过此次研修，不仅掌握了可直接落地的教学工具，更深化了对“创学”理念的理解。

本次研修活动为教师搭建了交流学习的平台，有效提升了课堂协作教学的驾驭能力与评价素养。未来，北小将持续深耕“创学”课堂，让小组交流更有深度、评价更有温度，助力教学质量稳步提质升级！（北小 唐晨倩）