我理想的教育是充满情感的教育。“人非草木，孰能无情？”“亲其师而信其道也”“夫缀文者情动而辞发，夫观文者披文以入情”（《文心雕龙》）“教学法一旦触及到学生的情感领域，就能发挥出巨大的作用。”（赞科夫）“有了爱就有了一切。”（冰心）教育的全部技巧就是一个字——爱，爱儿童，爱教育，爱人民，爱祖国！

我理想的教育是充满智慧的教育。一部人类发展史就是智慧发展史。“知识就是力量，”“书籍是人类进步的阶梯，”“创新是一个民族进步发展的不竭动力”一部三国演义就是一部智慧演义。教育呼唤智慧，人的发展呼唤智慧，人类的进步呼唤智慧！

柳斌先生给21世纪教师题词：“含爱生情怀，有育人智慧”，一个“情”字，一个“智”字，它揭示了新世纪教育的本质，它呼唤“情智教育”的诞生！

我对情智教育的思考：

1、柳斌同志2001年为北小师生的题词是“含育人情感，有教育智慧”。柳斌同志题词高瞻远瞩，站在21世纪的高度，审视中国和世界教育的发展趋势，适时地提出了“情感”和“智慧”两大教育的重大话题。我们从柳斌同志两句题词中各取一个关键字，提出“情智教育”，可以说是顺应时代发展潮流，遵循教育发展规律。

2、新的课程改革，提出三维目标：一维是“知识和技能”；二维是“过程和方法”；三维是：“情感、态度、价值观”。我们以为，“知识和技能”“过程和方法”可以纳入“智慧教育”范畴，而“情感、态度、价值观”可以纳入“情感教育”范畴，因此可以说“情智教育”与新课改理念不约而同，异曲同工。

3、“情智教育”着眼于教育的两大领域——情感领域和智慧领域，并且相互促进，和谐共生。人的发展要求情感和智慧和谐统一，协调发展，我们“情智教育”的最高理念就是“情智交融，和谐共生”。

4、当代教育呼唤两大精神：一是科学精神；二是人文精神。科学精神的核心是“智慧”问题，人文精神的核心是“情感”问题。“情智教育”就是为了培养下一代成为富有科学精神和人文精神和谐统一的大写的人。

5、“情智教育”是中西方文化的高度融合。中国传统文化的核心是“人治文化”，它强调的是个“情”字，“士为知己者死”是代表性名言。西方文化的核心是“法治文化”，它强调的是个“智”字，“知识就是力量”是代表性名言。“情智教育”是融中西文化的精髓，真正做到古为今用，洋为中用，最终为我所用。