反思：通过我和学生平时进行的活动，我了解到我班学生很喜欢猜谜语，我们在活动课上也猜过谜语，想到学生当时兴奋的表现，在备这一课时，我还是选择了有谜语导入教学。一来可以让学生觉得学习的有趣，用饱满的情绪投入这课的学习，二来让学生的大脑活动活动，不是说猜谜语是“头脑体操”吗？教学的实践证明，我备课时的选择是正确的，学生仔细得听谜面，积极地动脑筋，猜到谜底时，两眼闪烁着兴奋的光芒。猜谜语活动太好了，以后还要创设机会再来猜谜语。

今天我编的是一个字谜，让学生猜字谜有什么好处呢？我觉得自己以前读过这类文章，课后，我又去翻阅了以前看过的一本书（《现代儿童识字创新之路》），我在书中找到了答案。“汉字一个字可以拆成许多字，许多字也可以构成一个字。在拆与合的过程中，形、声、义发生变化，构成了迷。”虽然，这个字谜比较简单，但他激发了儿童的识字兴趣，可以培养他们热爱汉字的感情。通过分析谜面，可以培养儿童的识字能力，因为学生在分析的过程中，就要运用到学过的偏旁部首和字的结构单位的知识。猜谜语还可以培养学生的阅读、理解能力，理解了谜面，才能猜出谜底来。猜谜语好处可真多！